- 重情作基石构建和谐校园
- 人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、...
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- 借景作窗口构建和谐校园
- 校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景...
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- 用物作护栏构建和谐校园
- 和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。 物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员...
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- 把事当核心构建和谐校园
- 事在人为，一件件事构成了人类五彩缤纷的画卷。 一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很...
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- 以人为本构建和谐校园
- 以人为本是教育的一个永恒话题。离开了人什么事都将失去意义。 校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领...
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- 和谐校园的指导思想
- 和谐校园建设的宗旨，是为儿童的生命成长提供最适宜的土壤。所谓生命成长，最根本的是个体精神世界的丰富、思想的成熟以及人性与人格的发展。 和谐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系和活动...
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- 和谐校园的理念内涵
- 和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统，这一系统应当具有科学、民主、人文、开放四大特征。 科学是和谐校园之基石。所谓科学，指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张...
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- 和谐校园的概念
- 和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校...
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